Обзоры\Исследования
Структура международных и национальных стандартов в области e-learning
Позднеев Борис Михайлович
Доктор технических наук, профессор, Председатель ТК 461 «Информационно-коммуникационные технологии в образовании»
Косульников Юрий Алексеевич
Доцент кафедры «Информационные системы»
Московский государственный технологический университет «Станкин»
Сутягин Максим Валерьевич
Кандидат технических наук, начальник отдела технического и информационного обеспечения
НОУ «Корпоративный институт ОАО «Газпром»
Активная разработка международных и национальных стандартов в области электронного обучения создает реальные условия для развития трансграничного и транснационального образования, обеспечения интероперабельности и мобильности индустриальных систем и средств электронного обучения (e-learning). В этой связи особую значимость приобретает разработка национальных стандартов, гармонизированных с основополагающими международными стандартами и при этом учитывающих специфику развития национальной системы образования.
Международная организация по стандартизации (ИСО/ISO) и Международная электротехническая комиссия (МЭК/IEC) совместно разрабатывают международные стандарты в области информационных технологий в рамках Первого Совместного Технического комитета (СТК1/JTC1). В 1999 г. в составе СТК1 создан 36-й подкомитет «Информационные технологии в обучении, образовании и подготовке» (ИСО/МЭК СТК1/ПК36 / ISO/IEC JTC1/SC36), обеспечивающий разработку международных стандартов в области электронного обучения во взаимодействии с международными и национальными ассоциациями и объединениями: CEN TC 353, CEN WS-LT, AUF, IMS, AICC, DCMI, IEEE LTSC, ADL, LETSI. В настоящее время ПК 36 включает семь рабочих групп (WG) и консультационную группу (AG) по бизнес планированию и коммуникации. Структура ИСО/МЭК СТК1/ПК36 представлена на рис. 1.
Рис. 1. Структура ИСО/МЭК СТК1/ПК 36
Таблица 1: Перечень действующих международных стандартов, разработанных ИСО/МЭК СТК1/ПК 36
|
№ |
Номер |
Наименование |
|
1. |
ISO/IEC 2382-36:2008 |
Information technology — Vocabulary — Part 36: Learning, education and training |
|
2. |
ISO/IEC 12785-1:2009 |
Information technology — Learning, education, and training — Content packaging — Part 1: Information model |
|
3. |
ISO/IEC 19778-1:2008 |
Information technology — Learning, education and training — Collaborative technology — Collaborative workplace — Part 1: Collaborative workplace data model |
|
4. |
ISO/IEC 19778-2:2008 |
Information technology — Learning, education and training — Collaborative technology — Collaborative workplace — Part 2: Collaborative environment data model |
|
5. |
ISO/IEC 19778-3:2008 |
Information technology — Learning, education and training — Collaborative technology — Collaborative workplace — Part 3: Collaborative group data model |
|
6. |
ISO/IEC 19780-1:2008 |
Information technology — Learning, education and training — Collaborative technology — Collaborative learning communication — Part 1: Text-based communication |
|
7. |
ISO/IEC 19788-1:2011 |
Information technology — Learning, education and training — Metadata for learning resources — Part 1: Framework |
|
8. |
ISO/IEC 19788-2:2011 |
Information technology — Learning, education and training — Metadata for learning resources — Part 2: Dublin Core elements |
|
9. |
ISO/IEC 19796-1:2005 |
Information technology — Learning, education and training — Quality management, assurance and metrics — Part 1: General approach |
|
10. |
ISO/IEC 19796-3:2009 |
Information technology — Learning, education and training — Quality management, assurance and metrics — Part 3: Reference methods and metrics |
|
11. |
ISO/IEC 23988:2007 |
Information technology — A code of practice for the use of information technology (IT) in the delivery of assessments |
|
12. |
ISO/IEC 24703:2004 |
Information technology — Participant Identifiers |
|
13. |
ISO/IEC TR 24725-3:2010 |
Information technology for learning, education and training — Supportive technology and specific integration — Part 3: Platform and Media Taxonomy (PMT) |
|
14. |
ISO/IEC 24751-1:2008 |
Information technology — Individualized adaptability and accessibility in e-learning, education and training — Part 1: Framework and reference model |
|
15. |
ISO/IEC 24751-2:2008 |
Information technology — Individualized adaptability and accessibility in e-learning, education and training — Part 2: "Access for all" personal needs and preferences for digital delivery |
|
16. |
ISO/IEC 24751-3:2008 |
Information technology — Individualized adaptability and accessibility in e-learning, education and training — Part 3: "Access for all" digital resource description |
|
17. |
ISO/IEC TR 24763:2011 |
Information technology — Learning, education and training — Conceptual Reference Model for Competency Information and Related Objects |
|
18. |
ISO/IEC TR 29127:2011 |
Information technology — System Process and Architecture for Multilingual Semantic Reverse Query Expansion |
|
19. |
ISO/IEC TS 29140-1:2011 |
Information technology for learning, education and training — Nomadicity and mobile technologies — Part 1: Nomadicity reference model |
|
20. |
ISO/IEC TS 29140-2:2011 |
Information technology for learning, education and training — Nomadicity and mobile technologies — Part 2: Learner information model for mobile learning |
|
21. |
ISO/IEC TR 29163-1:2009 |
Information technology — Sharable Content Object Reference Model (SCORM®) 2004 3rd Edition — Part 1: Overview Version 1.1 |
|
22. |
ISO/IEC TR 29163-2:2009 |
Information technology — Sharable Content Object Reference Model (SCORM®) 2004 3rd Edition — Part 2: Content Aggregation Model Version 1.1 |
|
23. |
ISO/IEC TR 29163-3:2009 |
Information technology — Sharable Content Object Reference Model (SCORM®) 2004 3rd Edition — Part 3: Run-Time Environment Version 1.1 |
|
24. |
ISO/IEC TR 29163-4:2009 |
Information technology — Sharable Content Object Reference Model (SCORM®) 2004 3rd Edition — Part 4: Sequencing and Navigation Version 1.1 |
Таблица 2: Распределение действующих и разрабатываемых международных стандартов по рабочим группам ИСО/МЭК СТК1/ПК36
|
Рабочая группа |
Действующие стандарты |
Разрабатываемые стандарты |
|
ПК36 |
ISO/IEC 23988 ISO/IEC TR 29163-1 ISO/IEC TR 29163-2 ISO/IEC TR 29163-3 ISO/IEC TR 29163-4 |
ISO/IEC TR 29139 |
|
РГ1 |
ISO/IEC 2382-36 |
ISO/IEC 2382-36/Amd 1 ISO/IEC 2382-36 2nd Edition |
|
РГ2 |
ISO/IEC 19778-1 ISO/IEC 19778-2 ISO/IEC 19778-3 ISO/IEC 19780-1 |
ISO/IEC 19778-4 |
|
РГ3 |
ISO/IEC 24703 ISO/IEC 24763 ISO/IEC TS 29140–1 ISO/IEC TS 29140–2 |
ISO/IEC 20013 ISO/IEC 29187–1 ISO/IEC 20006–1 ISO/IEC 20006–2 ISO/IEC 20006–3 |
|
РГ4 |
ISO/IEC 12785-1 ISO/IEC 19788–1 ISO/IEC 19788–2 |
ISO/IEC 19788–1/Cor.1 ISO/IEC 19788–3 ISO/IEC 19788–4 ISO/IEC 19788–5 ISO/IEC 19788–6 ISO/IEC 12785–2 ISO/IEC 12785–3 |
|
РГ5 |
ISO/IEC 19796-1 ISO/IEC 19796-3 |
ISO/IEC 19796–1 2nd Edition ISO/IEC 19796-2 ISO/IEC 19796-4 ISO/IEC 19796-5 ISO/IEC 30119 |
|
РГ6 |
ISO/IEC TR 24725-3 |
ISO/IEC 24725-1 ISO/IEC 24725-2.2 |
|
РГ7 |
ISO/IEC 24751–1 ISO/IEC 24751–2 ISO/IEC 24751–3 ISO/IEC TR 29127 |
ISO/IEC 24751–1 2Nd Edition ISO/IEC 24751–9 ISO/IEC 24751–10 ISO/IEC 24751–11 ISO/IEC 24751–12 ISO/IEC 24751–13 ISO/IEC 24751–14 ISO/IEC 20016–1 ISO/IEC 29188 |
От Российской Федерации функции постоянно действующего национального рабочего органа ИСО/МЭК СТК1/ПК 36 исполняет ТК 461 «Информационно-коммуникационные технологии в образовании» (рис. 2). ТК 461 был создан в 2004 г. совместным приказом Госстандарта и Министерства Образования РФ от 08.03.04 №302-1188 «О создании Технического комитета по стандартизации «Информационно-коммуникационные технологии в образовании (ИКТО)» и объединяет более 100 авторитетных специалистов из образовательных и научно-исследовательских учреждений, ИТ-компаний и бизнеса.
Рис. 2. Структура ТК 461 ИКТО
Таблица 3: Перечень действующих национальных стандартов,
разработанных ТК 461
|
№ |
Номер |
Наименование |
|
1. |
ГОСТ Р 52652-2006 |
Информационно-коммуникационные технологии в образовании. Общие положения |
|
2. |
ГОСТ Р 52652-2006 |
Информационно-коммуникационные технологии в образовании. Термины и определения |
|
3. |
ГОСТ Р 52655-2006 |
Информационно-коммуникационные технологии в образовании. Интегрированная автоматизированная система управления учреждением высшего профессионального образования. Общие требования |
|
4. |
ГОСТ Р 52656-2006 |
Информационно-коммуникационные технологии в образовании. Образовательные интернет-порталы федерального уровня. Общие требования |
|
5. |
ГОСТ Р 52656-2006 |
Информационно-коммуникационные технологии в образовании. Образовательные интернет-порталы федерального уровня. Рубрикация информационных ресурсов |
|
6. |
ГОСТ Р ИСО/МЭК 8825-4-2006 |
Информационная технология. Правила кодирования АСН.1. Часть 4. Правила XML кодирования (XER) |
|
7. |
ГОСТ Р 53625-2009 (ИСО/МЭК 19796-1:2005) |
Информационные технологии. Обучение, образование и подготовка. Менеджмент качества, обеспечение качества и метрика. Часть 1:Общий подход (модификация международного стандарта) |
|
8. |
ГОСТ Р 53723-2009 |
Руководство по применению ГОСТ Р 53625 -2009 (ИСО/МЭК 19796-1:2005) к информационно-коммуникационным технологиям в образовании |
|
9. |
ГОСТ Р 53620-2009 |
Информационно-коммуникационные технологии в образовании. Электронные образовательные ресурсы. Общие положения |
|
10. |
ГОСТ Р 53626-2009 |
Информационно-коммуникационные технологии в образовании. Технические средства обучения. Общие положения |
|
11. |
ГОСТ Р ИСО/МЭК 8825-4-2009 |
Информационные технологии. Правила кодирования ASN.1: Правила кодирования XML. Изменение 1. EXTENDED-XER |
|
12. |
ГОСТ Р 53909-2010 |
Информационно-коммуникационные технологии в образовании. Учебная техника. Термины и определения |
|
13. |
ГОСТ Р ИСО/МЭК 19778-1 |
Информационные технологии. Обучение, образование и подготовка. Технология взаимодействия. Рабочее место. Часть 1. Модель данных для рабочего места. |
В ближайшие 2-3 года должен быть создан комплекс национальных стандартов (Табл. 4), включающий модифицированные международные стандарты (до 65 %) и национальные стандарты. При этом все они обязаны учитывать специфику российской системы образования. На этой основе должна быть создана национальная индустрия, обеспечивающая производство и применение электронных образовательных ресурсов конкурентоспособного качества.
Таблица 4: Перечень стандартов, разрабатываемых ТК 461
|
№ |
Наименование стандарта |
Планируем год принятия |
|
1. |
ГОСТ хххх Информационно-коммуникационные технологии в образовании. Информационно- коммуникационные технологические системы зданий образовательных учреждений. Общие положения |
2011 |
|
2. |
ГОСТ Р хххх Информационно-коммуникационные технологии в образовании. Информационно- коммуникационные технологические системы зданий образовательных учреждений. Термины и определения |
2011 |
|
3. |
ГОСТ Р хххх Информационно-коммуникационные технологии в образовании. Учебная техника. Общие положения |
2011 |
|
4. |
ГОСТ Р ИСО/МЭК 19796-3 Информационные технологии. Обучение, образование и подготовка. Менеджмент качества, обеспечение качества и метрики. Часть 3. Эталонные методы и метрики |
2012 |
|
5. |
ГОСТ Р ИСО/МЭК 19778-2 Информационные технологии. Обучение, образование и подготовка. Технология взаимодействия. Рабочее место. Часть 2. Модель данных среды взаимодействия |
2012 |
|
6. |
ГОСТ Р ИСО/МЭК 19778-3 Информационные технологии. Обучение, образование и подготовка. Технология взаимодействия. Рабочее место. Часть 3. Модель данных группы взаимодействия |
2012 |
|
7. |
ГОСТ Р ИСО/МЭК 2382-36 Информационные технологии. Словарь. Часть 36. Обучение, образование и подготовка |
2012 |
|
8. |
ГОСТ Р ИСО/МЭК 24703 Информационные технологии. Идентификаторы участников |
2012 |
|
9. |
ГОСТ Р ИСО 15836 Информация и документация. Дублинское ядро. Набор элементов метаданных |
2012 |
|
10. |
ГОСТ Р хххх Информационно-коммуникационные технологии в образовании. Интегрированная автоматизированная система управления учреждением общего образования. Общие положения |
2013 |
|
11. |
ГОСТ Р хххх Информационно-коммуникационные технологии в образовании. Электронные учебно-методические комплексы. Требования и характеристики |
2013 |
|
12. |
ГОСТ Р хххх Информационно-коммуникационные технологии в образовании. Метаданные электронных образовательных ресурсов. Общие положения |
2013 |
|
13. |
ГОСТ Р ИСО/МЭК 19796-2 Информационные технологии. Обучение, образование и подготовка. Менеджмент качества, обеспечение качества и система показателей. Часть 2. Гармонизированная модель качества |
2013 |
|
14. |
Руководство по применению ГОСТ Р ИСО/МЭК 19796-3 Информационные технологии. Обучение, образование и подготовка. Менеджмент качества, обеспечение качества и метрики. Часть 3. Эталонные методы и метрики |
2013 |
|
15. |
ГОСТ Р ИСО/МЭК 24751-1 Информационные технологии. Индивидуализированные адаптируемость и доступность в обучении, образовании и подготовке. Часть 1. Основы и эталонная модель |
2013 |
|
16. |
ГОСТ Р ИСО/МЭК 19780-1 Информационные технологии. Обучение, образование и подготовка. Технология сотрудничества. Связь при совместном обучении. Часть 1. Текстовая связь |
2013 |
|
17. |
ГОСТ Р ИСО/МЭК 29127 Интеллектуальные системы для многоязычных процессов семантического расширения обратного запроса |
2013 |
Оставьте свой комментарий